بسم الله الرحمٰن الرحيم. الحمد لله، والصَّلاة والسَّلام علىٰ خاتم رسل الله، وعلىٰ آله وصحبه ومَن استمسك بهُداه. أمّا بعد: فهٰذه مدوّنة حَسَّانة وسُكينة ابنتَي محمد ناصر الدين بن نوح الألبانيّ، غَفَر اللهُ لهم، نَنْثُر فيها مختاراتٍ ممّا سطرناه في كتاب "الدليل إلىٰ كيفية تعليم القرآن الكريم" (الطبعة الجديدة 1435ﻫ)، نسأل اللهَ أن يَنفع بها.
مِن توجيهات التجويد في التلاوة: المثلان الكبير
مجالُ
التوجيه
سَبَبُه
مِثالُه
"المثلان
[الكبير] إذا التقيا في كلمةٍ أو كلمتين.
ليُنْعَمَ([1])تَفكيكُهُما، ويُلَخَّصَ([2])بيانُهما، مِن غير هذْرمةٍ ولا
تمطيط"([3])،
ولئلا يَضْعُف صوتُ الحرفين معًا، أو يضعف أحدُهما فينتجصوتٌ كالإدغام.
âوجوهُهُمá
âوقعَ عَليهمá
مِن جدول مجالات توجيهات التجويد
الخاصة وأسبابها مع الأمثلة (1/ 109)
([1]) جاء في "الهادي إلىٰ لغة العرب" (4/ 325): "أَنْعَمَ
الرجُلُ عَمَلَه إذا أجادَه وتأنَّقَ فيه وبالَغ... ويُقال: إذا عَمِلتَ عَمَلًا
فأَنْعِمْهُ، أيْ أجِدْهُ وأَحْسِنْ عمَلَه حتّىٰ يكونَ كاملًا" اﻫ .
([2]) "التلخيص: التبيين والشرح، يقال: لخَّصْتُ الشيءَ إذا استقصيتُ
في بيانِه". "لسان العرب" (7/ 86).
([3]) "التحديد في الإتقان والتجويد" ص 125 بتصرف يسير.
